Unit- Five Plan a flipped Lesson

Diseño de una clase usando “Aprendizaje Invertido”
Nombre de la materia:	Métodos estadísticos para la toma de decisiones
Tema:	Distribución binomial
Objetivos de aprendizaje:	Identificar una varoable aleatoria con distribución binomial Describir y calcular las probabilidades de una distribución binomial
Contenido pre-clase	Los estudiantes verán un video sobre el tema y realizarán un formulario de control en google docs para asegurarme que han visto el video, este formulario contendrá preguntas de opción múltiple
Aclaración de dudas y revisión de conceptos:	En clase responderé dudas con ayuda del formulario control basandome en las preguntas con más errores en el formulario y realizaré un ejercicio de aplicación de la distribución binomial
Actividad durante la clase:	Durante la clase realizaría una actividad enfocada a un problema real en la que llevarán a la práctica lo visto en el video. En este caso cada equipo formulará un escenario binomial con al menos 3 preguntas, después intercambiarán escenario con otro equipo y responderán las preguntas planteadas por sus compañeros.
Evaluación:	Se evaluará el contenido pre- clase con 30% Planteamiento del escenario 25% Respuestas al escenario planteado por otro equipo 25% Examen en línea al terminar la clase 20%
Reflexión sobre el proceso	El proceso no me pareció tan complicado, después de las lecturas, los foros y las actividades realizadas en el curso de «aprendizaje invertido»  me quedaron más claros varios puntos. A los alumnos les gusto mucho y me han pedido trabajar de esta forma en lo resta del semestre lo que considero muy bueno

Anexo vídeo con reflexión.

Unit-Four

 Reflexión

Es importante mencionar que el cuarto pilar involucra sólo al profesor, por lo que el profesor o educador debe capacitarse y estar siempre actualizado.

Un docente profesional debe estudiar continuamente no sólo lo que corresponde a su materia, debe conocer técnicas didácticas, capacitarse en el uso tecnología, saber sobre estilos de aprendizaje, el desarrollo de actividades de significativas, etc. Como sabemos la mayoría de los profesores a nivel preparatoria o profesional no estudiamos estrictamente para ser profesores y considero que aunque algunos si, no es suficiente para poder ser un educador profesional ya que es necesario contar con otros tipos de conocimientos para lograr serlo.

En esta etapa como en las otras es indispensable que el profesor este totalmente comprometido con su trabajo dispuesto a cambiar paradigmas e invertir un poco más de tiempo al requerido normalmente para la preparación de su clase y para su desarrollo profesional y personal.

Debe ser un profesor inspirador e innovador, capaz de crear un ambiente de aprendizaje motivacional, ético y siempre enfocado en mejorar el entorno en el que vivimos.

Reflexión

Unit- three

Contenido intencional

Reflexión

Investigando sobre este pilar descubrí que es muy importante la planeación de la clase, el profesor tiene que hacer una evaluación de lo que necesita para enseñar y de los recursos que utilizarán los estudiantes por su cuenta.

Los contenidos del material extra clase, por lo general realizados en videos, deben ser relevantes  además de que estos deben ser accesibles para  todos los estudiantes.

Debemos usar estrategias para asegurarnos de que los alumnos vean y comprendan los videos o el material extra clase, esto puede ser mediante un examen en línea sobre lo expuesto en el video, pedir las notas del video al entrar a clase, entregar una reflexión al inicio de clase, etc.

Algo importante es que en los videos debemos ser naturales y no tratar de demostrar perfección, deben ser buenos videos, atractivos pero sin perder nuestra esencia como profesores.

Algunas de las preguntas que debo responder en cuanto al contenido intencional son:

1) ¿Ofrezco, a mis alumnos la oportunidad de aprender por su cuenta?¿Priorizo los conceptos de tal manera que ellos puedan estudiar por cuenta propia?
2) ¿Diseño, selecciono y evalúo contenido relevante para los estudiantes?
3) ¿Diferencio que los contenidos sean accesibles y relevantes para todos los estudiantes? y relevantes para todos los estudiantes.

De aquí puedo concluir que antes de empezar a preparar videos y usar cualquier tipo de tecnología lo primero es «Diseñar» .

Reflexión